書籍一覧・検索 » 基礎学力を問う

TOP > 書籍一覧・検索 >

在庫あり

» 送料一律200円（大判特別書籍を除く）・代引きでご購入いただけます
» 詳しいご注文方法

他のオンライン書店で購入

アマゾン｜紀伊國屋BookWeb｜ビーケーワン｜セブンネットショッピング｜ブックサービス

基礎学力を問う　21世紀日本の教育への展望

東京大学学校教育高度化センター編
ISBN978-4-13-051316-6, 発売日:2009年06月中旬, 判型:四六, 256頁

内容紹介

「ゆとり教育」から学力の再強化へとゆれた現代日本の教育．東京大学教育学部のＣＯＥプロジェクトが，「基礎学力」という論争点から読み解く．教育現場の問題，評価（テスト）や教育行政の分析，そして，21世紀の学力観を大きくとらえなおす議論まで，７つのテーマから斯界の第一人者たちが現代日本の課題にせまる．

主要目次

プロローグ（金子元久）
１章　改革論争と学力問題
　　　学力問題の構図と基礎学力の概念（佐藤　学）
２章　学力論争を歴史的に振り返る
　　　近代の学力像とその社会的基底（金子元久）
３章　学力と教育の機会均等
　　　グローバル社会における学力観（恒吉僚子）
４章　半世紀前の全国テストが照射するもの
　　　学力調査と格差問題の時代変化（苅谷剛彦）
５章　職場としての学校から教育改革をみる
　　　学力政策を支える教師の労働実態と課題（小川正人）
６章　認知心理学からの提言
　　　学力概念と指導・評価（市川伸一）
７章　授業改革への方向
　　　質の時代における学力形成（秋田喜代美）
エピローグ（秋田喜代美）

担当編集者から

「若い世代の学力低下」を嘆く声は，歴史上，ほとんどいつでも見つかりそうです．戦後の日本に限っても，「駅弁大学」「テレビ世代」，そして「ゆとり世代」への批判と，まるで我々は学力の坂を一貫して転がり落ちているかのようです．それはおそらく，時代ごとに，人ごとに，あるべき「学力」の概念が，変化しつづけていることによるのでしょう．漠然としすぎた「学力」概念を問うことは，ほとんど無意味であった，ともいえます．
　しかし，日本の社会が21世紀を境目に激変し，公教育がなにを教えるべきかという議論は拡散する一方，政治家は「教育改革」を競い，全国学力テスト，格差社会をマスコミはバラバラに批判し，自分の子どもだけには「よい教育」を与えようとする親のボルテージばかりが上がる現状に，「学力」はふたたび教育学の一つのキーワードとして浮上してきました．
　本書はまず「学力」はどのように論争の対象になってきたのか，それは現実のなにを反映しているのかを押さえたうえで，学力の概念自体をとらえなおすことを提案します．そのうえで，どんな政策が，調査が，そして授業現場の工夫が可能なのか，７つの視点から実践的に提言します．
　おそらく「学力」の今後について，ここまで教育学が本気を出した本は，あまりないでしょう．この本が提言する「学力」を機軸に，もう一度，日本の公教育全体を議論することができそうです．