学校改革の哲学
内容紹介
目次
著者紹介
学校とは何であり、そして何でありうるのか？ 近代以降の教育を根源的に批判しながら、現実の学校に足を運び人と出会いつづけ、そこに可能性を見出してきた稀有な研究者である著者が、「学びの共同体論」「公共圏論」「リテラシー論」そして「人」について、近年もっとも重要な論考を一書にまとめる。
第I部 学校の哲学
１ 交響する学びの公共圏――身体の記憶から近代の脱構築へ
２ 学校という装置――「学級王国」の成立と崩壊
３ リテラシーの概念とその再定義
４ 公共圏の政治学――両大戦間のデューイ
５ 学びの共同体としての学校――学校再生への哲学
第II部 哲学的断章
１ 越境する知の断章
２ コミュニケーションとしての演劇と教育――如月小春との対話
３ 祈りの心理学・希望の保育学――津守真に学ぶ
４ 授業研究の軌跡から学ぶもの――稲垣忠彦の「教育学（ペタゴジー）」
５ 死者の祀りとしての「私」――宮澤賢治の言葉と身体
１ 交響する学びの公共圏――身体の記憶から近代の脱構築へ
２ 学校という装置――「学級王国」の成立と崩壊
３ リテラシーの概念とその再定義
４ 公共圏の政治学――両大戦間のデューイ
５ 学びの共同体としての学校――学校再生への哲学
第II部 哲学的断章
１ 越境する知の断章
２ コミュニケーションとしての演劇と教育――如月小春との対話
３ 祈りの心理学・希望の保育学――津守真に学ぶ
４ 授業研究の軌跡から学ぶもの――稲垣忠彦の「教育学（ペタゴジー）」
５ 死者の祀りとしての「私」――宮澤賢治の言葉と身体
